«Можно ставить различные цели воспитанию: можно вырабатывать из детей хороших граждан, добродетельных членов семьи, полезных и, может быть, творческих работников на поле общественности и т. д. Но одного никогда не должно упускать из виду — счастья самого воспитываемого». — Константин Сотонин.
Темпераменты: проблемы и гипотезы, 1921. «Медицина и Философия действительно чрезвычайно близки друг к другу по своим заданиям, а вследствие этого должны быть родственны и их методы; главнейшую причину всех неудач философия мы видим именно в том, что в своей конструкции она не последовала примеру более счастливого собрата—медицины». — Константин Сотонин.
Идея философской клиники, 1922. «Моральный метод Толстого есть метод абстрактный, геометрический. Толстой ищет прежде всего логической последовательности въ морали, он хочет дать строгую и стройную систему морали, он хочет, чтобы вся мораль вытекала из одного принципа со всей силой логического принуждения. И такую систему он дал, —последовательную, строгую, логически неуязвимую, но совершенно оторванную от жизни, от фактов истории, даже от здравого смысла». — Николай Васильев.
Логический и исторический методы в этике: (об этических системах Л. Н. Толстого и В. С. Соловьева), 1914(?). «Философия есть наука о понятиях. Не обладая, подобно так называемым естественным наукам, собственной областью предметов в мире чувственного восприятия, философия оперирует над общими понятиями, составляющими душу и суть не только всех частных наук, но и всего нашего умственного достояния». – Евгений Бобров.
Из истории критического индивидуализма, 1898.
